成都兒童心理咨詢，厭學(xué)是由于孩子學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率高。其內(nèi)在原因是由于孩子在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差，社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動(dòng)作用。

　　有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感，逐漸形成學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)較好，上了中學(xué)后生活、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn)，由于心理適應(yīng)能力差，在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)。

　　怎么幫助孩子預(yù)防厭學(xué)的問題呢？

　　一、要了解孩子，多和孩子交流。

　　在父母和子女之間進(jìn)行良好的溝通，是父母教育尤其重要的一個(gè)階段。只有孩子們?cè)敢庀虬职謰寢尦ㄩ_心扉，家長(zhǎng)才能立刻了解每個(gè)轉(zhuǎn)變的緣由，有針對(duì)性地給予具體指導(dǎo)。

　　二、多夸獎(jiǎng)孩子獨(dú)立、自主的個(gè)人行為。成都兒童心理咨詢。

　　通過這種方式，能使幼兒把訓(xùn)練與自我成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，對(duì)幼兒產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并有助于鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)、自律的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　對(duì)于年輕叛逆期的小孩子，爸爸媽媽應(yīng)該避免用其他小孩來(lái)抵毀自己的孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子的勤勉越來(lái)越不認(rèn)可，孩子的成長(zhǎng)就越遲緩，其自制力和自制力都是會(huì)落后的。

　　三、幫助孩子制定有成效的整體目標(biāo)。

　　成都兒童心理咨詢，幼兒個(gè)體評(píng)價(jià)的工作能力還不成熟，往往會(huì)過高估計(jì)自己，所以很容易制定超出自己工作能力范疇的個(gè)人目標(biāo)，經(jīng)過多次錯(cuò)誤壓制，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)癥的心理狀態(tài)。對(duì)這一問題，父母應(yīng)客觀評(píng)價(jià)孩子的工作能力，幫助孩子完成諸如考重點(diǎn)大學(xué)這樣的大總目標(biāo)，劃分為每一個(gè)環(huán)節(jié)逐步推進(jìn)的個(gè)人目標(biāo)。設(shè)定小目標(biāo)時(shí)，應(yīng)按照小孩不屈不撓地努力達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，促使孩子在達(dá)到每個(gè)目標(biāo)的喜悅中感到滿足，提高信心，同時(shí)也提出孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。成都兒童心理咨詢。